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就在尚志泽和金翘勾/搭/成/奸的时候，有琴绕梁已经回到宿舍登进了淘宝。
今天他跟在司空老师身后学习，哪怕只是偶尔被抽空地指点两句，也都获益良多。更别提课后还有单独的专门补习，完成今天的补习后，经过学习，有琴绕梁这才明白返祖植物有多娇贵，不是每一个觉醒了净化系异能的异能者，都能成功顺利地培育照顾好返祖植物。
一个不小心，也许今天还叶色碧绿健康的返祖植物幼苗，等你明天再来看它时，它已经悄无声息地枯萎了。
这也是为什么在学习如何培育吊兰的过程中，每组人员都分配安排了两人的原因。除了可以轮流回去休息，好保持充沛的体力以及注意力集中以外，更重要的则是保证无论在什么时候，哪怕是半夜，吊兰身边都最起码有一人守着，以便在吊兰突发病变等意外时能被及时地发现。
哪怕发现后他们并没有能力去防治，也能通过及时地记录下病变过程和呼叫老师，以避免返祖植物幼苗还未长成就就此夭折。
事实上，比起让植物顺顺利利地长成，大家在精心照料吊兰之余，也并不排斥它们偶尔地生病一番。最好是在不影响吊兰品质的情况下，每株都产生一次不同的病变虫害，好让他们跟在司空老师身后打下手之余，能见识实践学习到更多的吊兰防治方法，以后遇见了也不至于手足无措，乃至见都没见过，只能没头绪地干着急。
虽然迫切地想多实践学习些防治吊兰病变虫害的方法，但他们并不会照顾不周故意让吊兰生病不说，平时对吊兰的照料甚至比对待自己本身都更加精心。毕竟，植物生病固然能让他们见识学习到更多，但他们想要学习的初衷，却是让更多的返祖植物不再受病变虫害之苦。没必要舍本逐末，本末倒置。
因为吊兰不可能把它所有有可能得的疾病虫害都生个遍，而课本上有关于此的例子却少而又少。学长学姐们心急不已，看着园里的吊兰，都不知道该欣喜于它们的健康茁壮，还是该忧虑于没有实践学习的机会。愁得头发都大把大把地掉。
有琴绕梁原本也愁，但愁着愁着，他就不愁了。
不就是病变虫害的案例么，我大/天/朝的淘宝汇聚万物，号称只有你想不到的，就没有你买不到的，一本吊兰病虫害防治的案例书，应该还是有的吧？
有琴绕梁打开界面输入关键字，一搜，居然没有。震惊之下，又重复搜索了一遍，直到确定是真的没有而不是网页抽了之后，才有些失望地垮下脸。
会不会是关键字不对，搜索的太细了？
片刻后，有琴绕梁把吊兰去掉，替换成意义更广泛些的植物，再试着搜索了一遍，果然，这回就跳出了书籍。
《景观植物病虫害防治技术》、《园林植物常见病虫害防治手册》。仔细对比看下来，貌似比较适合自己目前学习状态的，就只有这两本。
看宝贝详情里贴出来的目录，这两本都分别介绍了植物的病害和虫害防治，只是各有侧重，前一本介绍病害更多一些，后一本则对虫害描述得更为详细。
几经犹豫，虽然暂时还没找到新的收入来源，只能节流。但好刚要用在刀刃上，净化系异能就是自己在这边安身立命的本钱之一，有关于此的都不能省。考虑到这两本书的相辅相成，最终有琴绕梁并没有因为要省钱而只选购其中一本，而是把两本都买下来。
好在是同一家店，两本书加起来的价格凑到了包邮线，省了一笔快递费，不用再破财的有琴绕梁心里小感安慰。
书本到的很快，第二天一早按照计划表正要出门锻炼，一打开门，有琴绕梁就看见门口邮箱上一闪一闪亮着的代表有快递到的提示光。打开邮箱一看，果然自己那个来自数百年前的包裹已经静静地躺在里面。
见此，出于某种迫不及待的心情，有琴绕梁果断地取消了今天的锻炼计划，带着包裹关好门回房。这会儿还没上课，他还有足够的时间。有琴绕梁拆开包裹拿出书籍翻开，直接跳到有关于吊兰的页数开始读。
不看不知道，一看吓一跳，没想到吊兰的常见病虫害居然有这么多，园丁果然不容易做。
有琴绕梁正看着，忽然光脑亮了起来。这么早，谁的视讯？
合上书放到一边，看了眼来讯显示，原来是学姐的。学姐昨... -->>
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